Ходя в садик в раннем детстве, мечтали ли вы однажды открыть дверь своей группы и пойти самостоятельно исследовать пространство дошкольной образовательной организации? Заранее предвижу ваш положительный ответ. И мне в детстве очень хотелось это сделать, но у детей моего поколения такой возможности не было.Детям из подготовительных групп: «Звездочки», «Колоски», «Ягодки» и старшей группы «Солнышко» МДОБУ «ДСКВ «Южный» города Всеволожска очень повезло. У них сегодня был «Клубный час». Это педагогическая технология является эффективным средством развития саморегуляции поведения дошкольников в дошкольной образовательной организации. Детям была представлена свобода в выборе цели, средств деятельности. У них появилась возможность влиять на развитие определенной жизненной ситуации. Моя задача, как музыкального руководителя состояла в том, чтобы помочь детям организовать в музыкальном зале сюжетно – ролевую игру «Первый бал». Уже с первых минут пребывания детей в музыкальном зале сложилась торжественная и волшебная атмосфера бала! Танцы, музыка, кроссворды, улыбки, и как результат – фейерверк положительных эмоций.

Педагогическая технология «Клубный час». Авторы технологии Гришаева Н.П. ст. научный сотрудник ИС РАН, Струкова Л.М. педагог-психолог ГБОУ 2620.
Ссылка на статью: Педагогическая технология «Клубный час» как средство развития саморегуляции поведения дошкольников в образовательном комплексе.